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수업)의 개선 방향
1. 다단계 교재 개발
2. 상수준 학생들에 대한 고려
3. 하수준 학생들에 대한 고려
4. 수준별 이동 수업 확대에 따른 평가 방안
5. 교사 업무 경감을 통한 수준별 수업 지원
Ⅸ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 시사
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본 사람에서 찾아본다면? Ⅰ. 제 7차 교육 과정, 국어과 교육에 대한 접근
Ⅱ. 대단원 분석
1. 대단원 개관
2. 대단원 지도 계획
3. 대단원 평가 계획
Ⅲ. 본시 수업 관련 주요 학습 방법과 교수, 학습 방향
Ⅳ. 본시 수업 지도안
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프로그램
가. 구성 상 강점과 이유
(1) 실용적인 프로그램(실용성)
(2) 학생 중심의 맞춤형 시간표 제공(유연성)
(3) 모두를 아우르는 교육의 장(포괄성)
나. 기존 프로그램 자료 프로그램명과 대상, 주차별 구성 내용 요약
3. 참고문헌
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자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. -인간행동과사회환경
1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성 설명
2) 스키너 조작적 조건형성의 주요개념
① 강화
② 벌
③ 강화물
④ 강화계획
3) 스키너의 조작적 조건형성
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일반적 실태
1) 전반적 실태
2) 교과별 흥미도
3) 사회 시간 흥미도
2. 학력 실태
1) 지식 이해면
2) 기능면
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
1. 평가 방향
2. 평가 방법
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자
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경험을 생각 그물(마인드 맵)로 표현하기
단원명
1. 즐거운 언어 생활 (1) 경험한 일 말하기
학년 반
2 학년 반 번
이름
1. 자신의 경험담이 될 이야기의 소재를 골라서 생각그물로 표현해 보세요.
학습 활동지 2. 경험을 상황극으로 재현해 봅시
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상의
유의점
듣
기
말
하
기
읽
기
쓰
기
국
어
지
식
문
학
지
식
이
해
적
용
분
석
종
합
평
가
시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법 알기
시 창작하는 방법 알기
수업 중세 가지영역을 고루 평가토록 한다.
시의 일부분을 바꾸어 쓰기
시 바꾸어 쓰
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시간 안에 수행해야 하기 때문에 이전의 활동과 별반 차이가 없는 활동이 되어버린 기존 교과서의 심화활동 보다 훨씬 심도 깊은 심화활동이 될 것이다. 심화활동을 하는 데에 동일한 시간이 주어졌다면 여러 가지 활동을 ‘수박 겉핥기’ 식
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상했을 것입니다.
자신이 매우 형편없는 사람으로 생각됐을
것입니다.
- 풀박사라고 불릴 때 성진이의 기분은 어땠
을까요?
A: 뿌듯하고 자랑스러웠을 것입니다.
자신의 경험 살펴보기
- 수업 시작 때도 얘기 나눠봤었지만
이 이야기처럼 공
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시간배분
2) 언어적 행동
3) 교과지식
4) 교육학 지식
3.효과적인 교수기술(teaching skill)
1) 열정 (ardor)
2) 태도 (attitude)
3) 준비성 (readiness)
4) 조직화 (organization)
5) 의사소통 (communication)
6) 집중 (attention -> focus)
7) 피드백 (feedback)
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